在這個充滿挑戰和變化的商業環境和社會環境中，具備面向當下和未來的知識技能，是保持企業和員工競爭力的保障。跟隨呼市人事外包一起來看看吧！

1、自下而上的技能培養方法

傳統的學習培訓強調自上而下的統一，期望通過灌輸式講授與訓練提高員工的知識技能，從需求調研到課程設計到應用實踐，都由培訓部門，時間線通常拉得比較長。

這樣的培訓往往從組織意志出發，忽視個體知識技能的成長規律，很難得到員工甚至業務部門的參與支持，學習培訓效果雖然也差強人意。

但在目前這個瞬息萬變的環境中，這種培訓方法使得知識技能的更新速度遠遠落后于當下市場環境的變化速度，嚴重限制了企業和員工個人的發展。一些反應敏捷的企業，已經開始從..員工或業務經理那里發現未來工作所需的知識技能。

2、在日常工作中識別并培養員工新技能

員工的知識技能隱藏在日常工作中，也在員工的日常幫學帶中自然流動，如何將日常工作中的知識經驗萃取出來，加速知識經驗的內部流動與傳承，一直都是學習發展工作中重大挑戰；而要培養員工的新技能，相比照本宣科的課堂培訓，在日常工作中的培養效果更好。

在日常工作中識別、培養員工的新技能，企業需要結合自身具體需求，利用現代技術，開發將學習融入到工作流程中的解決方案。

3、知識生產去中心化每個人都是知識的傳播者

沒有誰能幫助企業預測需要積累什么知識、發展什么技能來應對未來的挑戰，企業需發展主動識別和發展員工技能的能力，設計開發利用現有人才的技能提升計劃，并通過以員工為中心的工具推動知識的創造、分配和應用，即建立員工驅動的技能提升計劃。

當員工在塑造學習經驗和幫助同事成長方面擁有話語權、主動權時，員工推動的技能提升計劃就會蓬勃發展——通過讓員工參與到自己的職業發展和公司的未來中來獲益，學習發展人員就能夠支持知識經驗內部流動與更新，并建立重要知識分享渠道，為每個擁有專業知識技能的人創造成為導師的機會。

4、搭建科學有效的反饋監督機制

由員工驅動的學習盡管將主動權交到了員工手中，企業也不能對員工學習放任自流，而應當去關注個人的進步，隨時確認員工個人及組織技能有沒有得到提升或更新。唯有如此，這種類型的學習對員工和企業來說才是互惠互利的：員工獲得了知識技能的持續提升，并因此為企業創造了價值。

5、利用數據分析發現新興技能

培訓經理或學習發展人員可以通過對各種人力資源發展相關數據的分析，判斷人才發展趨勢，為企業和員工挖掘面向未來的新興技能。

幫助企業和員工確立新技能時，要注意技能的保鮮期。像創造力、溝通力等軟技能保鮮期通常較長，而其他的標準化的、操作型的硬技能的保鮮期則通常較短。因此在為企業和員工確立技能集的時候也要注意技能興起、發展、消亡的不同階段，并在不同階段采取不同的學習發展策略。

技術的發展引發了工作生活方方面面的變革，在企業學習領域，人工智能和自動化正在從根本上改變過去的學習思路和方式。

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